虎媽狼爸的教育方式有利于孩子成長?

時間:2018-05-30 15:30:34來源:超值吧淘寶優惠券  閱讀:(55)收藏復制地址
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你認同虎媽、狼爸這樣的教育方式嗎?你對這樣的體罰教育怎么看?你會選擇這樣的方式教育自己的孩子嗎?你身邊有這樣的強勢的父母嗎?

虎媽,美國耶魯大學的華裔教授。原名蔡美兒,近日她出版了一本名叫《虎媽戰歌》的書在美國引起轟動。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒,她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等。虎媽的教育方法轟動了美國教育界,并引起美國關于中美教育方法的大討論。如今討論隨著《時代》周刊的參與幾乎達到了一個高潮。虎媽的故事登上了最新一期《時代》周刊封面。

有一位父親,他的口號是“三天一頓打,孩子進北大”,只要孩子的日常品行、學習成績不符合他的要求,就會遭到嚴厲的體罰。他的四個孩子中的三個被北京大學錄取,他叫蕭百佑,被稱為“中國狼爸”。

@復旦大學附屬中學校長鄭方賢表示,教育并不是一件簡單的事。1000個孩子有1000種教育的方法。不論是“虎媽”,還是更早前的“哈佛女孩”、“耶魯男孩”,這些都是個案。他們的成功,是建立在許多不成功個案的基礎上的。我們看到的,是成功的案例,但我們看不到按照同樣方式培養的并不成功的孩子,至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此,所謂“虎媽”之類的教子方法,并不具備指導和推廣意義。教育是最個體化的內容,只有根據孩子特點實施的教育,才是最合適的教育。

@如果沒有“孩子進北大”,談到這種“三天一頓打”的體罰和棍棒教育,輿論和公眾必會很不屑,必然會立場堅定地認為這是一種落后的、摧殘孩子身心的教育方式,應該被拋棄,不能隨意打罵孩子,要尊重孩子。可是,因為有了“孩子進北大”的誘惑,有了這個炫目的教育成果的遮掩,人們便是非不分了,失去了清醒的判斷和理智。一俊遮百丑,在很多家長看來,只要孩子能進北大,無論采取什么手段,都是可以的。不是以孩子為中心,不是尊重教育的規律,而是以“教育的成果”來判斷。家長為了孩子進北大,可以不擇手段。。

@古人說,“人心不同,如其面焉”。孩子的智力水平不同,思想發展的速度不同,思維基礎不同,觀察世界的角度也不同,所以就決定了一點:對不同的孩子就必須要有不同的教育方式。育人,同治病一樣,不同的病癥、不同的身體、不同的環境就得使用不同的藥物甚至“藥引”。有的孩子,吃軟不吃硬,硬了就有可能發生過激反應,那你要是用“猛藥”必然出差錯;有的孩子,可能只差一張紙捅破,必須要用佛教“棒喝”的方式,那就得憑借“獅子吼”了。

蕭百佑把三個孩子送進了北大的大門,這并不意味著他成功了,也不意味著他的教育方式成功了,這只能代表他的教育方式適合他的三個孩子進入北大校園的路徑。其他,則意義不大。其實我感覺蕭百佑也算幸運,他并沒有遇到特殊的孩子,否則他的育兒經歷不一定是這個樣子。假如別人不顧自己孩子的特點強行使用“狼爸”的手段,說不定就會發生悲劇。

“狼爸”、“虎媽”隨著媒體的報道,名揚大江南北。他們所宣揚的極端的教育方式也引發了社會各界的討論,有人宣揚支持,有人抨擊反對。支持者認為“狼爸虎媽”的教育成果還是很“顯著”的,孩子紛紛進入名校,這是多少家長、多少孩子們的愿望;反對者則認為“狼爸和虎媽”的教育方式完全是一種“棍棒”教育,是早已經被淘汰、被否定的教育方式,是不利于孩子們健康成長的教育方式。

出現這樣的爭議我認為是很正常的,每個人對于成功教育的評判標準是不同的,自然認定的教育方式也是不同的。而我們所需要思考的是“狼爸虎媽”產生的喧鬧的背后所隱含的廣大家長們對于如何教育孩子的迷茫,以及目前我們國家教育體制、教育方式的不完善。

從心理學和教育學角度,“虎媽”“狼爸”所采用的中國傳統式家庭教育模式也就是所謂的專制型父母,相對于其他三種家庭教育模式:放任型父母、權威型父母、忽視型父母。比較這幾種不同的家庭教育模式,權威型父母更可能培養出心理健康、積極自尊的孩子;專制型父母和放縱型父母的教養模式培養出來的孩子在人格和社會性發展方面存在明顯的缺陷;而忽視型父母培養出來的孩子最糟糕。

換言之,“虎媽”“狼爸”所代表的中國傳統式家庭教育模式并非恰當的教育,弊端是顯而易見的,即容易損害孩子的人格和社會性發展。例如,專制型父母養育的孩子可能在學業和早期職業上取得成功;但在社會互動中更容易表現得內向、社交退縮或被動,在日常人際交往中常常緊張而令人覺得不友好。

但在現代社會仍然沿用傳統社會的教育觀來衡量家庭教育的成敗得失顯然不合時宜。學業的成功與未來人生的事業成就、生活幸福并無必然關系。學業的成功更可能謀求好的職業,也更容易躋身社會上層,但這與一個人一生的幸福沒有必然關系。相對地,事業成就、生活幸福與情緒能力的關系更為密切。所謂情緒能力,也就是俗稱的情商,它常常反映在個體的情緒甄別與控制,以及人際互動中的自制與影響力。權威型父母養育的子女表現更為獨立、友好對待同伴、自由主張又具有合作精神;他們追求成就的動機很強,并且常獲得成功且受人喜愛。無論在與他人的關系還是自我情緒調節方面,他們均能夠有效調節自己的行為。

如今的年輕父母,大多是傳統教育下成長的“80后”,“以后絕不讓我的小孩如何如何”,是許多人從小深植心中的愿望。但是,許多人沒有意識到的是,“虎媽狼爸”的形成,有著社會根源,與應試教育、單一的社會評價體系等均密不可分。當貓媽貓爸們面臨現實抉擇的時候,不知是否能一直不忘初心?

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